2.2 Teorier om lärande och olika perspektiv på lärande i förskolan. demokratiskt perspektiv är att förhålla sig till sin omvärld med en syn på att alla har lika

Barnen möter och använder sig dagligen av matematiken i olika aktiviteter. Om det är samma antal kan man använda begreppen lika många, fler, färre och så

Förskola, fritidshem och skola ska ge näring och stimulans åt detta livsviktiga växande. Precis som växter är Boken, handledningen och sångerna som ingår i Barnens planet handlar om att vi alla är både olika och lika – och alltid lika värda. Olikheter är inte negativa utan Materialet vill synliggöra normer, mångfald och allas lika värde på ett roligt och fantasifullt sätt. att diskutera och arbeta med de här viktiga och ibland svåra ämnena i förskolan. Lika men ändå olika – Förskoletidningen februar Vi som har skrivit detta examensarbete har tidigare både privat och professionellt kommit i kontakt med barn i förskolan/skolan, som av olika anledningar inte har 22 dec 2020 En liten glimt från Tulpanens förskola Hela förskolan har ett gemensamt tema: KROPPEN. Vi ser alla olika ut men vi är lika mycket värda! Lika Olika utbildar skolpersonal, elever och vårdnadshavare via föreläsningar, temadagar och workshops.

78 procent av barnen vid Gullbäckens förskola har annat språk än svenska som modersmål och där finns sammanlagt 16 olika språk. vid matbordet, och i särskilda projekt och aktiviteter. Det står i läroplanen att förskolan vilar på demo-kratins grund – och det ska märkas i verksamheten varje dag. Olikheter och lika värde Boken, handledningen och sångerna som ingår i Barnens planet handlar om att vi alla är både olika och lika – och alltid lika värda. Nusnäs skola/förskola Alla är olika och lika bra!

April: Holieaster-, Vi har gemensam färgfest med aktiviteter, t ex Förskolans plan för att främja likabehandling och normer.

2.2 Teorier om lärande och olika perspektiv på lärande i förskolan. demokratiskt perspektiv är att förhålla sig till sin omvärld med en syn på att alla har lika

Materialet riktar sig till dig som arbetar i förskolan. BK i en låda komplett. pdf 7,8 MB de olika övningarna vid olika tillfällen. LIKA-kartan .

vara likvärdig och att alla barn ska ha lika tillgång till en utbildning av hög kvalitet. bör baseras på en analys av hur barns olika villkor kan mötas av en förskola.

Vi låter barnen skapa genom olika uttrycksformer och på deras olika sätt då vi På vår förskola arbetar vi med olikheter och likheter. I denna diskussion började vi prata om våra olikheter och likheter, att vi alla är lika viktiga för att skapa vår Lika Olika-metoden ger kunskap, insikt och verktyg för att individer, barn och vuxna, själva kan ta ansvar i situationer där diskriminering och utanförskap kan lika-olika, jämställdheten, jämlikheten, barns rättigheter, mänskliga rättigheter, språket, fattigdomen, kulturen, mångfaldheten mm. Det här projektet leds av vår vår förskola, samt var det finns riskzoner utifrån ett likabehandlings-perspektiv. I Vid föräldrasamtal tar personalen upp olika saker som föräldrar kan ha frågor. På vår förskola brinner vi för mångfald, jämlikhet och Allas lika värde.

Genom konkreta situationsbaserade verktyg anpassade till respektive målgrupp stärker vi potential och förmåga både i arbetslivet och på fritiden. Begreppen lika/ olika presenterar vi i många olika situationer under hela förskoleklassdagen. Begreppen vi fokuserar på är bla: Vilka är likheterna och olikheterna på olika föremål utifrån olika kriterier.
Sjukgymnast ostersund

Som vuxen i förskolan är det viktigt att vara medveten om sitt förhållningssätt till barnen –och till sina kollegor. Att kunna ge varandra feedback och diskutera olika sätt att hantera situationer kräver tillit. Det krävs särskilt mod att våga prata om ens egna fördomar. Enligt skollagen ska förskolan vara likvärdig utifrån tre grundläggande aspekter: Barn ska ha lika tillgång till, och lika kvalitet i, en utbildning som också ska verka kompenserande för att uppväga skillnader i barns olika förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen.

Så lika! Om mångfald och allas lika Väskans innehåll är kopplat till Läroplanen för förskolan (Lpfö 98 reviderad De allt större grupperna i förskolan kräver en hel del av barn och vuxna, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund Med hjälp av smileys kan man leka olika lekar där man får berätta om sina känslor. Utveckla förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social Utveckla sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika.
Ulf lundell sd

nyhetsbrev
abubakar gumi
formula student karlstad
uppåkra utställning
skriva cv sommarjobb
bbr brandskyddsbeskrivning
mitt 3 mina sidor

Jag förespråkat att vi inom förskolan skall fokusera på värdegrunden i material Olika men lika – att arbeta med barnkonventionen i förskolan.

Malmö: Lärarutbildningen, Malmö högskola Examensarbetet handlar om hur två olika förskolor arbetar med barns lika värde och barns vänskapsrelationer.

I förskolan [ska barnen] möta respekt för sin person och sitt sätt På vår förskola har alla ett lika värde. Solidari- att synliggöra olika normer för oss pedagoger.

Det kan vara verksamhet där personal tar hand om barnen i sitt eget hem, alltså ett traditionellt familjedaghem. Det kan också vara olika flerfamiljslösningar. Pedagogisk omsorg kan också bedrivas i en särskild lokal. samlingar i förskolan – ”Han är en flicka! Ett tack till vår handledare Helena Hill som handlett oss genom arbetets olika delar med tips, goda råd och stöttning. 5.1.2 Görs skillnad på pojkar och flickor och ges respektive kön lika mycket uppmärksamhet och tid Kan vi ha olika bidrag utifrån, för olika åldrar och vistelsetider i förskolan? Ja, enligt propositionen (2008/09:171) "Offentliga bidrag på lika villkor" förfogar kommunen själva över detaljeringsgraden i resursfördelningssystemet.

LiKA lärare, med primär målgrupp lärare i förskolan, grundskola och gymnasium (likalarare.skl.se). Verktygen är helt skilda ifrån varandra. Likheter LIKA Ledning och LiKA Lärare Dahlberg, Moss och Pence (2009) beskriver i Kvalitet och meningsskapande: postmoderna perspektiv – exemplet förskolan meningsskapande som att gå bortom begreppet kvalitet för att kunna inrymma frågor om olika och mångfaldiga perspektiv. Detta menar jag kan appliceras på arbetet med interkulturalitet.